《课子》

最后更新时间:2026-08-12 00:24:57

原文展示:

尔爱文章事，应知著力难。
涵容须有日，操纵亦多端。
大义如分烛，圆机自跃丸。
果能追古作，先向老夫看。

白话文翻译：

你热爱文艺事业，应该明白创作的艰难。
包容心态需要时间培养，技巧也有多种方式。
大义就像分开的蜡烛，圆满的技艺则如跳动的丸子。
如果真的想追求古人的创作，首先要向我请教。

注释:

字词注释:

• 尔：你。
• 著力：用力、付出努力。
• 涵容：包容、容纳。
• 操纵：掌握、运用技巧。
• 大义：指重要的道理或原则。
• 分烛：比喻光明的传递。
• 圆机：技艺圆满。
• 跃丸：形容技艺灵活、活泼。

典故解析:

• 本诗没有明显的历史典故，但反映了对古代文学创作的追求与对后辈的教诲。

诗词背景:

作者介绍: 康海，明代诗人，生平事迹不详，但其作品多关注文艺创作的艰辛与理想，风格严谨而富有哲理。

创作背景: 此诗写于明代，正值文人群体追求文艺复兴与传统文化复兴之际，康海通过此诗传达了对后辈创作的指导和期待。

诗歌鉴赏：

《课子》这首诗透过简洁的语言，表达了作者对文学创作的思考与教诲。诗的开篇就直指主题，强调了文艺创作的艰难。接下来，通过对“涵容”和“操纵”的描绘，作者指出了一个成功的文人需要具备的宽广心态和灵活技艺。这种对创作过程的理解，表明了作者对于文艺事业的严肃态度和深刻见解。

“大义如分烛，圆机自跃丸”这一句则运用了比喻，形象地表达了文艺创作的深刻意义与技巧的灵动。大义的传递就像蜡烛的光芒，必须小心维护，而技艺则如同活泼的丸子，需灵活运用。最后一句“果能追古作，先向老夫看”则是作者对后辈的期待，鼓励他们向前辈学习，追求更高的艺术境界。

整首诗通过对比与比喻，展现了文艺创作的复杂性与多样性，传达了对后辈的关怀与指导，具有深厚的文化内涵。

诗词解析:

逐句解析:

1. 尔爱文章事：指对文学创作的热爱。
2. 应知著力难：强调创作的艰难，需要努力。
3. 涵容须有日：包容心态需要时间去培养。
4. 操纵亦多端：技巧运用有多种方式。
5. 大义如分烛：大义如光明，需小心传递。
6. 圆机自跃丸：技艺灵活多变，要求高。
7. 果能追古作：如果想追求古人的成就。
8. 先向老夫看：首先要向我请教。

修辞手法:

• 比喻：将大义比作蜡烛，强调其重要性。
• 对仗：上下句之间的结构和词语对称。

主题思想: 整首诗的中心思想在于强调文艺创作的难度与复杂性，同时表达了对后辈的教导与期待，鼓励他们追求更高的艺术境界。

意象分析:

意象词汇:

• 蜡烛：象征光明与知识的传递。
• 丸子：象征技艺的灵活和活泼。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到“涵容须有日”的意思是？ A. 包容心态需要时间培养
   B. 文艺创作容易
   C. 技巧不重要
   D. 追求古作不必要

2. 诗中“大义如分烛”的比喻意图是？ A. 比喻光明的传递
   B. 形容技巧的简单
   C. 强调创作的轻松
   D. 讨论古代文学

答案：

1. A
2. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》李白
• 《登高》杜甫

诗词对比:

• 比较康海的《课子》与李白的《静夜思》，两者都表达了对文艺的热爱，但前者侧重于创作的艰难与师承，后者则更多地表现个人情感与思乡之情。

参考资料:

推荐书目:

• 《明代诗歌研究》
• 《中国古代文学史》
• 《诗经与古诗词的比较》